10.3969/j.issn.1674-5884.2012.02.010
人格与大学新生学校适应：自我效能感的中介作用
为探讨大学新生人格、自我效能感与学校适应的关系，应用艾森克人格问卷简式量表、一般自我效能感量表和中国大学生适应量表对256名大学新生进行测评。结果发现：（1）学校适应与自我效能感和内外向存在显著的正相关，与神经质存在显著的负相关（P值均〈0．001）；（2）自我效能感和内外向对学校适应具有极其显著的正向预测作用，神经质对学校适应具有极其显著的负向预测作用（P值均〈0．001）；（3）自我效能感在内外向、神经质和学校适应之间的部分中介效应显著（P值均〈0．001），中介效应与总效应之比为0．3000和0．2758。研究表明，自我效能感在人格和学校适应的关系中具有中介效应。
人格特征、自我效能感、学校适应
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G44(教育心理学)
湖南科技大学研究生创新基金资助项目S100153
2012-05-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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