10.3969/j.issn.1674-5884.2012.01.004
构建以教师培训机构为依托的农村中小学教师网络校本研修模式
我国农村中小学教师是一个由多元因素构成的群体,因此,对培训的需要也呈现出多元化的趋势。必须建构起培训院校为指导、网络平台为支持、校本培训为基础的多元化网络校本培训模式,重构校本研修的运行机制和组织实施,以增强培训的针对性,提高培训的实效性。
多元化、培训院校、网络平台、校本研修、大校本
4
G451.2(教师与学生)
2012-05-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共6页
27-32
