10.3969/j.issn.1674-5884.2011.12.001
知识分类学说在初中英语教学中的应用与实践
对认知心理学的知识分类学说理论进行了阐述,并结合初中英语教学现状进行分析,提出教师在初中英语学科教学实践中,要善于运用知识分类学说来解决学科教学中出现的问题的观点。特别指出初中英语课堂教学中,教师要激发学生的学习兴趣,有效引导学生的课堂注意和学习预期;要努力调动学生各方面因素,促进对新知识的巩固及对知识和技能获得过程的理解;要在教学中不断加强变式练习,更好地使学生实现知识的转化;要重视学生学习方法指导,帮助学生学会学习。
知识分类学说、初中英语、教学
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G632(中等教育)
2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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