10.3969/j.issn.1674-5884.2011.10.005
论特殊教育教师专业化发展
特殊教育教师的专业化水平直接关系到特殊儿童受教育的权利和特殊教育的质量，是特殊教育教师队伍建设的重要方面。目前我国特殊教育教师专业化发展存在的问题在于特殊教育教师的数量严重缺乏、专业化水平偏低、培训体制不完善、角色认同感不高、生活质量不理想，促进特殊教育教师专业化发展的对策在于改革师范院校的特殊教育教师培养体制、建立具有中国特色的特殊教育教师资格证书制度、完善特殊教育教师培训制度、加强特殊教育教师的专业认同感，树立终身学习观念、关注特殊教育教师的生活质量，建立有效的激励机制。
特殊教育、教师专业化发展、对策
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G76(特殊教育)
2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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