10.3969/j.issn.1674-5884.2011.03.003
紧扣评价切入点激发学习积极性
课堂评价是指在课堂教学过程中教师对学生的学习态度和行为表现做出瞬间的、即兴的、即时的评价,它对学生学习的情趣和情感影响很大.实施新课标后,课堂评价的语言体现出"过甜"、"过冷"、"过糊"等现象,这些不恰当的评价语言严重影响了学生的学习兴趣和积极性.课堂评价应当注意评价时机,讲究评价艺术和评价方式.提出了一些切实可行的策略,来解决目前课堂评价存在的普遍问题.
课堂评价、评价时机、评价方式
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G62(初等教育)
2011-06-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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