10.3969/j.issn.1674-5884.2010.05.005
浅谈新课程下化学教材的再处理
新课程化学教材无论是在知识体系上还是编写框架上都作了较大的改动,比老教材更具灵活性和选择性.如何准确地把握教材的难度和广度,无论对新教师还是老教师都是一个值得好好把握的问题.本文就高中化学教材的再处理谈了四点体会.一是转变观念;二是做到两个"熟悉";三是合理控制教学的深度和广度;四是合理取舍教材.
新课程、教材再处理、转变观念、准确把握
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G633.8(中等教育)
2010-11-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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