10.3969/j.issn.1674-5884.2010.04.025
学位与研究生教育质量持续优化研究
应用全面质量管理原理,改进研究生教育质量管理体系(QMS),并以湖南省某大学研究生教育质量管理为例,从人、机、料、法、环、测等六个方面分析原因及要因,构建研究生教育质量管理PDCA(P(Plan)计划、D(Do)执行、C(Check)检查、A(Action)处理四个阶段)循环,通过不断完善研究生教育质量管理体系,加大研究生教育质量管理考核力度,提高研究生教育质量管理执行力.结果表明这一方法取得了较好的成绩,对于推动研究生教育质量持续优化及可持续发展,具有重要的现实意义.
研究生教育质量、PDCA循环、持续优化
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G643(高等教育)
2010-08-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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