10.3969/j.issn.1674-5884.2010.03.026
古代历史教学中概念阐述的准确性问题——以罗马史为例
在古代历史教学中往往存在一种倾向,即不具体阐释古代专门历史术语,而用过于抽象的一般概念来替代.这样容易造成对历史的曲解,或至少不准确.因此,笔者觉得有必要予以提出,并以罗马史为例来说明,希望引起各位同行的注意.
历史教学、概念、准确性
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K126(古代史(公元前40世纪~公元476年))
2010-08-16(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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