10.3969/j.issn.1674-5884.2010.03.002
中小学教师正式学习与非正式学习现状调查
正式学习和非正式学习是教师专业发展的两种重要途径.利用自编"关于教师学习的问卷调查表"并辅以访谈法,在湖南省长沙、株洲、湘潭三市选取了七所中小学的155名教师进行了问卷调查.通过调查和访谈发现正式学习具有机会差异性,中小学教师对于正式学习的作用具有两极分化的看法;而非正武学习具有机会均等性,中小学教师对非正式学习的作用具有较高的评价.因此我们一方面要灵活促进中小学教师的正式学习,另一方面要充分利用中小学教师的非正式学习.
非正式学习、正式学习、教师专业发展
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G525.1(中国教育事业)
湖南省哲学社会科学重点研究基地--农村教育改革与发展研究基地成果;湖南省教育科学"十一五"规划2008年度省级一般项目XJK08CJJ001
2010-08-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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