10.3969/j.issn.1674-5884.2010.03.001
基于教师专业化的本科小学教育专业建设
教师专业化是教师教育改革与发展的时代潮流.本科小学教育专业纳入高等教育体系后,必须以教师专业化为目标,探索如何培养适应基础教育发展需要的本科学历小学教师.我们认为小学生的生理心理特点决定了小学教育的特点,要求小学教师具有更高的专业能力,这是小学教师职业能够向专业化方向发展的客观基础,也决定了本科小学教育专业特有的专业性质和专业建设的复杂性、创造性.
教师专业化、本科小学教育专业、专业性质
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G521(中国教育事业)
湖南省教改项目湘教通[2007]230号;湖南科技大学校级教改项目G30610
2010-08-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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