10.3969/j.issn.1674-5884.2009.06.029
论英语专业学生使用学习策略特点
采用Oxford编制的语言学习策略量表(SILL)对251名英语专业本科学生学习策略调查发现,他们在学习中最喜欢使用补偿策略,最不喜欢使用记忆策略,男大学生和女大学生在策略使用上没有显著差异,高年级学生和低年级学生的策略使用也无差异显示.
英语专业学生、学习策略、使用、特点
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H31(英语)
铜仁学院科研启动基金项目Tr06
2010-01-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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