10.3969/j.issn.1674-5884.2009.05.023
逆向思维阶段贯穿式教学方法在课堂教学中的应用
针对学生在完成建筑给水排水工程课程课堂教学后对该课程设计等实践能力薄弱的现象,从课程教学的性质与任务,与相关课程的关系以及课堂教学和实践教学方法的现状等方面,分析产生该现象的原因,探讨了课程理论教学和实践教学的关系,从教育心理学和课程特征的角度分析课程的学习方法,提出逆向思维阶段贯穿式的课堂教学方法.在课堂教学进程中,将实践教学纳入理论教学,理论教学和实践教学两个教学环节共同开展,理论教学为实践教学创造出一定的条件,实践教学逐步推进理论教学,为后续课程设计和毕业设计奠定基础.
理论教学、实践教学、逆向思维、阶段、贯穿武、课堂教学
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G64(高等教育)
2009-09-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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