"三线"澎湃激情"四梯"循序渐进 ——初中生名著"悦读"的实践研究
名著阅读教学要能激发学生阅读名著的兴趣.通过生生共读、师生共读、家校共读这三条路径开展共读,从感知阅读、理解阅读、探索阅读、审美阅读四个梯度分级推进,达成让学生以愉快的心境主动阅读的愿景.
三线;四梯度;悦读
本文系江苏省教育科学"十三五"规划课题"统编教材背景下初中生名著'三线四梯度'分级悦读的实践研究"课题编号:D∕2020∕02∕331
2021-08-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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