让名著阅读"留痕"让导读过程"可见" ——以《朝花夕拾》读后指导课为例
在江苏省东台市教育联盟公开教学活动中,林生云老师执教了一节《朝花夕拾》读后指导课,受到了与会老师的好评.这节课不仅彰显了整本书阅读"读后指导"的一般特质,如总结归纳、深化认知、展示成果等,更为难得之处在于,该节课基于读书笔记进行了教学设计,令人耳目一新.其亮点主要体现在以下方面.
本文系盐城市教育科学"十三五"规划课题"依托语文读书笔记推进课外阅读的实践研究"课题编号:2018-L-073
2020-05-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
54-55