思辨"探究"教学体悟"发现"本真
传统教学过于强调知识传授,探究式教学提倡学生自主探究、主动建构,我们既需要教师能真正指导学生进行自主探究,又需要教师的讲解,以促进学生有意义地接受.
探究、教学、问题、对策
G63;G83
2017-10-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
41-44
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探究、教学、问题、对策
G63;G83
2017-10-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号：2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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