过程法在初中英语写作教学中的运用
在中考复习阶段，笔者发现，学生在议论文写作方面存在较多问题，如文章结构不完整，时态使用混乱，忽视连接词的使用等等。为此，笔者决定借助过程写作教学法，开设一堂针对议论文写作的示范指导课。在课上，笔者以“ Can students use mobile phones at school？Why or why not？”为题，布置学生写一篇90字左右的文章。笔者把学生分为四人一组的合作小组，按照“写前准备”“写作过程”“修改阶段”这三个步骤组织丰富多彩的教学活动，花了1课时完成了整个写作教学。下面，笔者就通过这个教学案例来论述开展过程写作教学的具体步骤。
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G63;H31
2016-03-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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