笑，不可以已--一堂《柳叶儿》阅读教学课的缺憾
课堂中，教师常常会遇到与课前预设不符的学情。本文以《柳叶儿》公开课中学生的“笑”为切入点，深入剖析了本堂课的教学缺憾，提出教师应抓住教学契机，因势利导，激发和引导学生品读文本，深层思考，让课堂更加精彩。
《柳叶儿》、学情、文本阅读
G63;G62
2015-12-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
33-34
相关文献
评论
《柳叶儿》、学情、文本阅读
G63;G62
2015-12-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
33-34
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号：2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1
违法和不良信息举报电话：4000115888 举报邮箱：problem@wanfangdata.com.cn
