10.3969/j.issn.1674-893X.2022.03.014
本科线上教学质量评价 ——基于学科异质性视角
从学科异质性视角,借鉴Topsis法对本科线上教学质量进行评价.依据学科性质,细分评价对象为文科线上教学质量、理科线上教学质量和工科线上教学质量三类,构建以教师和学生为主体的本科线上教学质量评价指标体系,进而实现不同学科性质下本科线上教学质量的评价分析.研究发现,以教师为主体的本科线上教学质量评价优劣排序为:理科>工科>文科;而以学生为主体的本科线上教学质量评价优劣排序为:工科>文科>理科.同时,分析了不同主体线上教学质量评价偏差的原因,为提升本科线上教学质量提供建议.
线上教学、教学质量评价、学科异质性、Topsis法
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G642(高等教育)
河南大学教育教学改革研究与实践项目HDXJJG2020-119
2022-07-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共7页
89-95
