10.3969/j.issn.1674-893X.2021.04.022
基于模糊综合评价法的大学生创业课程满意度分析 ——以E大学本科生为例
以E高校大四年级的学生为研究样本,对该校创业课程的结构、课堂教学、授课师资以及创业实践活动四个方面展开满意度调查.采用模糊综合评价法,客观地分析创业课程实施的现状.研究结果显示:大学生对创业课程整体上基本满意,实践活动满意度去模糊综合值最高,其次是对授课教师的满意度,满意度最低的是创业课程结构,低于平均值.为提升创业课程的有效性,应继续为学生提供优质的实践课,拓展实践课程的外延;完善创业师资管理,为创业课程质量提供保障;创新教学方法,营造开放式课堂环境;构建科学合理的课程结构体系,协调选修课与必修课之间的比例.
创业课程、学生满意度、模糊综合评价
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G647.38(高等教育)
2021-09-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共9页
158-166
