10.3969/j.issn.1674-893X.2014.05.001
张尧学教育观的人本价值视域及创造力认知
是否拥有创造力的人才是国家综合国力和竞争力强弱的一个重要标志。通过探讨人本教育观的历史文化渊源以及张尧学的人本价值视域的表现，分析西方现代人本主义心理学的创造力本质观与张尧学教育观的契合与分歧，发现张尧学人本教育观的实质是尊重人的兴趣和个性发展，创建良好的教育环境和条件来重申理想主义信念，塑造社会主义核心价值观，激发创新欲望，锻炼创新能力，使人最大限度地发挥潜能。
人本主义、张尧学、创造力、价值观、理想主义、教育环境
G641(高等教育)
湖南省社科规划办基金项目13YBA335
2014-11-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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