10.3969/j.issn.1674-893X.2012.05.017
英语专业教材编写的人文性思考
基于《高等学校英语专业英语教学大纲》培养目标和教学要求分析,指出大纲在语言技能和文化素养教学要求上的不平衡性以及教材编写过程中盲目的学生需求分析对英语专业教材编写的影响,制约了教材编写中人文性的彰显;针对当前英语教材人文性欠缺的问题,解读了人文性的内涵,提出教材在编写过程中应增强人文教育核心内容,民国时期一大学英文课本《大学英文选》的选材起点高,视野广,人文性强,语言典范性突出编写特点,对当前英语专业教材编写有借鉴意义.
英语教材编写、培养目标、学生需求、人文性、《大学英文选》
H31(英语)
2012-11-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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