10.3969/j.issn.1674-893X.2012.01.021
基于学生视角的会计专业创新型人才培养的调查与分析
从学生视角探讨会计创新型人才培养规律，通过大范围随机抽样问卷调查和小范围访谈的方式，收集会计专业学生对本专业创新型人才培养现状的总体认识和看法，以期及时反映当前教学模式中存在的问题，从而立足长远，谋求会计专业创新型人才培养的持续发展。调查结果表明，学生在创新意识层面上存在不同程度缺失所导致的个体差异和多元需求，是影响创新型人才培养效果的主要内在原因；会计严谨客观的职业性格容易给学生造成思维误区，也是人才培养所面临的特有环境：此外，外部教学环境的非匹配性是阻碍会计创新型人才培养的重要因素。由此提出，通过外在教学环境的良性刺激，营造创新能力再生氛围：以人文情感教育开启创新意识，巧妙设问激发创新思维，团队式教学、文献搜索等工具性技能教育强化创新技能，共同推讲会计创新犁人才培养的宴旅。
创新型人才、会计教学、主观因素、外部教学环境、职业性格
G41;G42(思想政治教育、德育)
湖南省2009年大学生创新性实验计划立项项目“创新型会计人才培养机制研究--基于会计学本科专业学生视角的调查与分析”WB09068;中南大学2010年党建研究课题立项资助项目“中南大学学生创新能力提升研究与实践”中大党组字201012号;2010年度湖南省研究生创新论文选题基金项目CX20108065
2012-05-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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