10.3969/j.issn.1671-5136.2021.02.023
"产教融合"视阈下我国高职教育发展成效研究
对高职教育发展成效进行量化研究,有利于激发高职教育发展的内生动力,为强化高职教育内涵建设指明方向.基于熵权法建立高职教育质量评价模型,对我国27个省域的高职教育质量进行综合评价,进一步建立回归模型分析我国高职教育对区域经济发展、产业结构调整和企业科技进步的成效.结果表明,我国高职教育质量整体水平不高且发展不均衡,除江苏、山东、浙江、广东、湖南外,高职院校技术研发能力和社会服务能力均较低;高职教育对企业科技进步的推动作用最显著,对第二产业的拉动效应比第三产业大,与实现我国经济高效益综合发展的"三二一"产业格局不匹配.
高职教育发展成效;产业结构;科技进步;熵权法;线性回归
28
G710(职业技术教育)
本文系湖南省"十三五"教育科学研究基地长沙民政职业技术学院"高职教育质量诊断与改进研究基地"项目研究成果项目编号:21myjd14
2021-08-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
88-90
