10.14079/j.cnki.cn42-1745/tv.2019.03.005
文化自信视域下地域文化与高职语文教学融合 ——以东莞地域文化为例
基于文化自信视域,以东莞地域文化为例,分析当前高职语文教学困境、地域文化融入高职语文教学的意义,从开发校本教材、改革教学模式、完善教学评价、开展课题研究、依托新型媒介等方面提出促进地域文化与高职语文教学融合的策略,以期更好地促进高职语文的教育教学,提升学生的人文素养,强化学生的文化自信.
高职语文、地域文化、文化自信、融合
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G715(职业技术教育)
广东省高职院校文化素质教育指导委员会2018年度高职文化素质教育教学改革项目一般课题"文化传承语境下地域文化与高职院校大学语文课程改革实践研究——以东莞市为例"gd-wh2018yb09
2019-10-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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