10.14079/j.cnki.cn42-1745/tv.2015.04.019
现代学徒制的内涵与要素分析
从社会各行业大背景下求职者如潮、创新人才与熟练技术工人同时匮乏的现象出发，强调了推进现代学徒制的重要意义，阐述了学生的双重性和育人的“双主体”性，在“双导师”模式下，通过工学交替和“二元耦合”课程体系，培养具有双知识型人才的内涵关系；对现代学徒制所涉及的要素进行了分析。
高职教育、现代学徒制、双导师、工学结合
G710(职业技术教育)
2016-03-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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