10.3969/j.issn.1674-6120.2022.07.010
高质量发展背景下我国县域内学前教育财政投入的问题及改进建议——基于浙江省的实证调研
县域作为一个社会共生系统,是分析和研究学前教育发展特点和规律的基本单位."省级统筹、以县为主"的教育管理体制决定了县域在我国学前教育发展中的核心地位.县域学前教育高质量发展是实现学前教育整体可持续发展的关键,其中的财政投入是促进学前教育高质量发展的重要物质保障.研究采用问卷调查与访谈相结合的方法,对浙江省3市15个县所辖的县城、乡镇和农村共130位幼儿园园长进行了调查.结果显示:浙江省县域内学前教育财政投入主要存在政府财政投入重心偏低,经费投入的城市化倾向明显;政府财政投入与幼儿园需求不匹配,对幼儿教师的投入关注不够;财政经费预算制度固化,幼儿园经费使用效率不高;不同性质幼儿园在政府财政投入上差异显著,城乡幼儿园经费投入不均衡等问题.为促进县域学前教育跨越式高质量发展,地方政府需明确发展学前教育的主体责任,构建合理的财政投入分担机制;优化经费配置结构,加大对幼儿教师的财政投入力度;建立财政投入监督制度,提高幼儿园经费使用效能;完善弱势群体家庭资助政策,发挥学前教育财政投入的补偿功能;构建以需求为导向的财政投入体制,加强普惠性民办园扶持力度.
高质量发展、县域、学前教育财政投入、学前教育质量
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G40-054;G619.2(教育学)
教育部人文社会科学研究项目;浙江省高校重大人文社会科学攻关计划规划重点资助项目;浙江省教育科学规划一般项目;台州市哲学社会科学规划三台新秀专项课题
2022-07-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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