10.3969/j.issn.1674-6120.2022.03.011
立足儿童诗教学,探索儿童个性化创编的策略 ——"儿童诗里寻宝"课例研究
小学语文课程标准要求在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能.然而在日常教学中发现,学生写作时语言老套不鲜活、童真缺失不真诚、创意匮乏不灵动.如何保持孩子的灵性、激发和培养他们的创新意识? 学校课例研究团队关注到了儿童诗的教学.儿童诗是儿童文学的一种独特形式,其语言生动形象、新鲜活泼、凝练有趣,且富有想象力和创造性.它以与现实生活与儿童真实情感最契合的方式,促进学生审美意识的提升.其优美的文字可以提升学生的语言品位,奇妙丰富的想象能够激发学生的思维.因此,借助儿童诗教学探讨提升学生个性化创编能力的策略,就成为本次课例研究要达到的目标.
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2022-04-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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