10.3969/j.issn.1674-6120.2022.03.010
基于概念学习,促进学生数学思维发展 ——"轴对称现象"课例研究
促进学生数学思维发展,是数学学科核心素养培养的重要内容.概念是思维的逻辑起点.然而在数学概念的教学中,效果往往不尽如人意.学校课例研究团队以北师大版初中一年级数学"轴对称现象"为载体开展课例研究,探讨如何基于学生概念学习中的问题实施教学改进,提高数学概念教学的有效性,促进学生的概念理解与思维发展.
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2022-04-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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