10.3969/j.issn.1674-6120.2022.03.006
论新时代职前教师的高质量教育实践
新时代呼唤的高质量教师教育对职前教师教育实践提出了新要求,由此提出"职前教师高质量教育实践"的概念.围绕这一概念,建构了内涵、特点、表现和意义的学理体系.对照职前教师高质量教育实践的要求,发现当前的教育实践在不同课程外部、教育实践内部、教育实践指导、教育实践主体等方面存在突出问题,并从实践主体、内因和外因方面分析产生原因,提出问题解决的策略:践行总体性的实践观和递进统整的职前教师教育实践环节观;拓展自主实践空间,最大限度发挥实践主体的能动性;以科学性和规范性促进各要素的融合;建立制度为本、效果优先的常态化质量督导保障体系.
职前教师、教育实践、高质量
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G451.2(教师与学生)
江苏省高校哲学社会科学重点研究基地淮阴师范学院教师教育协同创新研究中心开放课题JSK2019001
2022-04-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共17页
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