10.3969/j.issn.1674-6120.2019.01.007
十堰市L乡小学教师专业发展现状及对策探究
当前农村小学教师的专业发展受制于多种主客观原因, 其发展较为缓慢, 成为制约农村教育质量提升的关键环节.通过对十堰市L乡三所小学的实地调查发现:教师整体素质不高、专业性不强, 专业发展意识淡薄、自主性不够, 专业发展活动丰富、实效性不高, 教学研究认识模糊、研究力薄弱.未来只有从宏观、中观到微观三方面形成政府、学校、教师三者的合力, 才能保证农村小学教师素质的整体提升.
农村、小学教师、专业发展
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G635.1(中等教育)
湖北省教育厅哲学社会科学研究重大项目"区域性高校教师教学发展体制机制研究"18ZD003
2019-05-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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