10.3969/j.issn.1674-6120.2018.04.011
高中教师培训的困境与对策研究——以Q中学为例
教师培训是提高教师专业水平的有效途径.高中教师作为教师队伍中的一部分,应当努力做好其培训工作,以便更好地提高其教育教学实践能力.调查发现,高中教师主要存在两方面的困境,一是高中教师参与培训的积极性越来越低,二是高中教师参加培训的效果不理想.通过鼓励高中教师积极从事教育科研 、参与支教行动以及参加情商培训等方式,可以有效改变当前高中教师培训的困境.
高中教师、教师培训、教育科研
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G650(师范教育)
2015 年贵州省教育改革发展研究十大招标课题"中小学教师专业成长的实践性与教师培训模式改革研究"编号 :2015ZD004
2018-05-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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