10.3969/j.issn.1674-6120.2017.10.011
自主—合作学习:师范生教学技能培养模式实践探索 ——以"心理健康教育教学法"课程为例
以地方高师院校心理学专业课程"心理健康教育教学法"为例,以改革师范生"学"的模式为切入点,探索建立师范生教学技能培养的自主—合作教学模式,构建此教学模式在"心理健康教育教学法"课程中的基本框架,围绕"备课—说课—上课—评课"等环节展开实践:确立课程教学目标,自主选择学习任务;学生自主—合作探索,教师全程指导参与;多元教学评价,适时反馈教学成效.教学中发现,此模式对师范生教学技能的培养具有独特的价值.
自主学习、合作学习、师范生、培养模式、心理健康教育
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G659.21(师范教育)
闽南师范大学教改项目一般课题 :"自主探究+ 合作探究"学习模式的探讨——以《心理健康教育教学法》为例编号 :JG201525
2017-11-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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