10.3969/j.issn.1674-6120.2015.07.012
论交往式德育模式在教学中的构建——以“思想道德修养与法律基础”课为例
交往式德育模式是以受教育者的生活世界为基础,以教育者和受教育者的互动、平等交流为价值导向,用交往行为理论来建构理想的德育交往活动.交往式德育模式在教学中的实施原则包括平等交往原则、关注生活世界和开放原则.“思想道德修养与法律基础”课运用交往式德育模式存在的难点为:传统课程意识的制约,教育者的角色承担意识有待提高,大班教学制考验教师的场城控制能力.鉴于此,应当加大对德育课程的政策和资金扶持力度,建立科学的评价机制,强化教育者的角色承担意识,实行“分组讨论”教学.
交往式德育模式、实施原则、实施保障、“思想道德修养与法律基础”课程
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G641(高等教育)
2014年深圳大学教学改革研究项目“‘思想道德修养与法律基础’课交往式教学模式研究”JG2014047;2014年国家社科基金青年项目“网络社会语境下党的意识形态领导权实现机制研究”14CDJ013;广东省哲学社会科学“十二五”规划2013年度项目“马克思与后马克思主义意识形态理论比较研究”GD13YMK02
2015-08-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共6页
50-54,114
