10.3969/j.issn.1674-6120.2015.05.029
教学组织形式变革的新探索:走班制
走班制是一种个别化的教学组织形式,它将固定的行政班和走动的学科分层教学班结合起来,尊重了学生学习的差异性.作为一种新的教学组织形式,走斑制在实施的过程中也暴露了一些问题,如流动性影响了同辈群体的形成、流动性增加了班级管理的难度、分层上课使学生心理产生困扰、分层教学使教师心中疑惑和加重教学任务等.因此,在实施过程中应指导学生正确地看待走班制、建立完善的走班管理体系、合理配备各层次任课教师.
教学组织形式、走班制、分层教学、个性化教育、班级管理
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G424.22(教学理论)
四川师范大学2014年青年课题“‘先学后教’模式在我国的演进研究”校级47
2015-06-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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