10.3969/j.issn.1674-6120.2015.05.011
美、英、日幼儿教师在职培训的比较及启示
美、英、日等发达国家十分重视幼儿教师在职培训,在幼儿教师在职培训中如何提高幼儿教师的内在学习动机、如何营造幼儿教师专业发展共同体、如何提升幼儿教师在职培训的实效性等方面积累了很多优秀的经验.他们根据培训目标、培训内容、培训对象的不同采取多层次、多元化有针对性的在职培训形式.通过不断完善法律法规来规范幼儿教师培训行为,颁布一系列激励机制激发幼儿教师专业学习的内在动力,提高幼儿教师专业水平,从而促进幼儿教师的专业发展.我国要积极借鉴美、英、日等发达国家幼儿教师在职培训的经验,制定完善相关法律法规,建立和健全幼儿教师在职培训激励机制,实施多层次和多元化培训形式.
幼儿教师、国外教师教育、教师在职培训
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G615(学前教育、幼儿教育)
2010年教育部人文社科研究项目“西部农村幼儿园教育资源配置研究”10XJC880004;重庆市社科规划项目“重庆市学前教育城乡统筹发展研究”2012YBJY061
2015-06-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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