10.3969/j.issn.1674-6120.2014.05.016
英国学校隐性道德教育探析
英国向来注重渗透式的隐性道德教育,并致力于以各种形式充分培养学生的道德品质.在英国学校道德教育的历史背景下,剖析英国隐性德育的特征,其对中国高校道德教育的启示为:多力并举,建立整体德育机制;丰富内涵,建立学生主体内化机制;拓展实践,建立情境体验机制;注重感化,建立师生互动机制.
英国道德教育、隐性道德、整体德育
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G410(思想政治教育、德育)
江苏省高校哲学社会科学基金项目一般资助课题“江苏高职院校英语教师职后专业化发展现状及途径研究”2013SJB880091;2013江苏省第三批中青年骨干教师境外研修资助项目“2013-2014英国杜伦大学访学”
2014-07-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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