10.3969/j.issn.1674-6120.2014.01.032
贵州省乡镇中心园的教育现状及其应对策略
作为农村学前教育的窗口，乡镇中心幼儿园承担着指导、示范和协调本乡镇学前教育工作的重任，在推进农村学前教育的发展中发挥着积极的引领作用。目前贵州省乡镇中心园发展现状不容乐观，以贵州省50个农村县调查为例：这些地区仍有一半左右的乡镇无中心园，教育经费严重匮乏，教育资源极其短缺；幼教师资数量不足，工资待遇微薄，专业化水平不高；管理力量薄弱，中心园管理不到位；教育质量缺乏监管，重保轻教与“小学化”两个极端倾向严重；家园合作力度不够，教育步调不一致等。为了改变现状，应以政府投入为主，多种形式扩大乡镇中心园的教育资源，建设一支数量充足、结构合理、业务精湛的中心园教师队伍，真正实行“专人监管、园长负责”的中心园管理模式，转变家长的育儿观念，加强家园合作的力度。
乡镇中心园、农村学前教育、“小学化”倾向
29
G618(学前教育、幼儿教育)
2014-05-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
125-128
