10.3969/j.issn.1674-6120.2013.10.030
基于愤悱式的教学来理解CDIO的理论依托
工程教育中长期存在理论与实践的争论.在解读经验学习理论的基础上,CDIO方法给出了解决该困境的答案.中国古代没有专门培养工程师的教育,愤悱式教学不能取代CDIO.在愤悱式教学以其独特的视角研究经验学习理论的基础上探讨有关CDIO的内容,主要目的是提高对CDIO方法的理论基础的理解,在心理及情绪上增加对CDIO方法的认同.
工程教育、经验学习理论、CDIO方法、愤悱式的教学
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G642.1(高等教育)
湖南省普通高等学校教学改革研究基金资助项目湘教通[2010]243号,项目编号411
2013-11-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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