10.3969/j.issn.1674-6120.2013.07.018
个体道德认知发展理论及对学校德育的启示
道德是人类社会永恒的追求.文章在分析皮亚杰和科尔伯格的道德认知发展理论及其研究的基础上,着重探讨科尔伯格将理论运用于学校道德教育实践提出的采用道德讨论策略和公正团体策略促进儿童道德判断水平发展的方法.据此提出中国学校德育应该摒弃只对有关道德知识的讲授和灌输,应加强学生自身的主体建构,改善其道德认知的结构,提高其道德行为的水平以发展其道德品格.
道德认知、道德认知发展理论、学校德育
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G410(思想政治教育、德育)
2013-07-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
67-69,81
