10.3969/j.issn.1674-6120.2013.07.012
高师与高职教育课程及其设置比较——以中文专业为例
课程设置对于培养目标的实现,乃至学校办学效率和办学层次的全面提升,都是具有决定性作用和价值的.高师与高职的课程设置因为它们的共同点而有相同之处,又因为它们的不同点而呈现出差异.通过比较弄清它们之间的差异及其原因,对于认识和把握它们各自的本质性特征,并在其共同点的基础上进行相互借鉴是非常重要的,不仅能够弥补各自的不足,而且由于新的课程因素的引入,使得趋于僵化的课程体系产生活力,从而获得课程价值和效率的提升.
高师教育、高职教育、课程设置、人才培养、比较研究
27
G423.02(教学理论)
中央财政支持地方高校发展专项资金项目:"汉语言文学‘三维一体’科研创新团队建设"财政[2012]140号;广东省教育科研"十二五"规划2011年度研究项目"湛江经济转型与湛江中职教育结构优化关系研究"2011TJK436
2013-07-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共5页
43-46,54
