10.3969/j.issn.1674-6120.2011.11.006
小学语文教师的职业属性、能力结构与知识结构
文章针对小学语文教师的职业属性、能力结构与知识结构展开论述,并对小学教师的能力结构与知识结构的各项构成要素进行分析,文中还提出了对于＂素质教育＂的涵义的独到见解。认为人的＂素质＂就是人的＂一般能力＂,而人的＂才能＂则是人的＂特殊能力＂,一个人的＂素质＂由＂本能＂与＂智能＂构成,本能应该是先天的生物性能力,智能则是由后天教育所赋予的社会性能力,如果除开人的先天本能（生物性能力）,所谓＂素质教育＂的本质就应该是＂智能教育＂,而我们的各级各类学校在二十余年间普遍提倡的＂素质教育＂大多倾向于开发＂特殊能力＂的＂特长教育＂。素质教育并不依托于教育者和被教育者的＂特殊能力＂（特长）,而是依托于教育者和被教育者的＂一般能力＂（智能）,而＂智能＂的两个必备要素正是文章所要讨论的＂能力结构＂与＂知识结构＂问题。
小学教师、语文教师、职业属性、能力结构、知识结构、素质教育
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G550
2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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