10.3969/j.issn.1674-6120.2011.07.005
呼唤"微观教学学"
我国的高等教育研究存在着研究对象空泛、研究方法空洞、对教学实践缺乏有效指导等方面的不足."微观教学学"恰好可以弥补这些缺憾,因为它的研究主体以一线教师为主,它的研究对象以"教学"为主,它的研究方法以"实证"和"体悟"为主,它的研究目标以指导教学实践为主."微观教学学"对提升大学教师特别是研究者自身的教学水平有着积极的意义.
微观教学学、高校教师、研究主体、研究对象、研究方法、研究目标
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G40(教育学)
国家社会科学基金教育学青年项目"大学教学名师研究"CIA100163
2011-12-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
17-19,31
