10.3969/j.issn.1674-6120.2010.08.040
微分中值定理教学之数学模式观
数学是关于量化模式的建构与研究,建立数学理论就是创造模式的过程.数学的学习就是构建模式,用数学知识分析、解决问题就是研究和应用模式,而感知品味数学就是发展与鉴赏模式.教师应当确立模式的观念,以数学模式的观点来指导组织数学教学,通过自己的再创造为学生展现出生动的数学思维活动过程,从而帮助学生逐步培养建构模式、分析模式、发展模式、应用模式与鉴赏模式的能力.以微分中值定理教学为例的数学模式观可见一斑.
数学模式、数学模式观、微分中值定理
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G642;O141.2(高等教育)
2010-11-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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