10.3969/j.issn.1674-6120.2010.08.010
论指向教师专业发展的动态评估
教师专业发展是教育发展的必然要求.通过动态评估这一特殊的价值判断活动,可以有效地获得教师专业发展过程的信息,并利用这些信息为教师专业发展提供动力,指引教师专业发展方向.为达到上述目的,我们必须遵循动态评估的原则,并在此基础上明确评估主体,进而实施动态评估.
教师专业发展、动态评估、原则、主体、过程
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G451.1(教师与学生)
教育部人文社会科学研究规划课题"师专发展战略研究"07JA880049
2010-11-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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27-28,33
