10.3969/j.issn.1674-6120.2009.07.041
巧用"三十六计"激活语文课堂
学生的学习是一个充分调动自己的思维器官,不断发现和解决问题的过程.没有课堂提问的语文课堂是枯燥的,"满堂问"的语文课堂是低效的.课堂提问是一门学问,"智者问得巧,愚者问得笨".因此,高效的语文课需要高水平的课堂提问与之相匹配.中国古代兵法精华"三十六计"中的"抛砖引玉"、"打草惊蛇"、"隔岸观火"、"无中生有"、"假痴不癫"这些计策,如灵活加以运用,可以打造出高水平的课堂提问,从而激活语文课堂.
"三十六计"、语文课堂、课堂提问
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G633.3(中等教育)
2009-10-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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