10.3969/j.issn.1674-6120.2009.07.009
小学生关系性思维的测试与分析
代数思维被认为是数学的"核心思想",关系性思维与"代数思维"密切相关.有研究表明,有意识地培养学生的关系性思维,有助于学生从算术学习过渡到代数学习.文章对小学生关系性思维的特点进行了分析,并借助测试工具,对四、五、六年级小学生解决"23+15=26+□"这样的等式问题的思维方式进行了研究.这次测试反映出,小学生在解决上述等式问题时所表现出的关系性思维水平,并不因年级的升高表现更优.
算术、代数、等号、关系性思维
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G441(教育心理学)
2009-10-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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