10.3969/j.issn.1674-6120.2009.07.004
大学英语教师专业自我的理性分析及提升对策
在大学英语教师的专业发展研究中,仅从教师专业知识增长和能力加强来理解教师的发展,试图以此解决教师发展问题,这是不够的,而应重视大学英语教师的自我意识与自我价值在专业化中的意义,对专业自我进行理性分析,挖掘有助于教师专业发展的合理因素,增强自我价值感,寻求内在发展的动力,不断提升大学英语教师的职业幸福感.
大学英语教师、专业自我、激励机制、培训机制
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G451.2(教师与学生)
2009-10-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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