10.3969/j.issn.1674-6120.2008.06.020
认知法带给英美文学教学的启示
目前许多学校的英美文学课采用"文学史+选读"的教学模式,学生死记硬背、浅尝辄止,没有接触过一部完整的小说或一个完整的剧本,没能学会如何欣赏和分析文学原著.文章针对此,借鉴认知法所提倡的原则,对英美文学教学进行改革:让学生阅读完整的作品,给学生讲解欣赏作品的方法,让学生撰写阅读心得,以此提高英美文学教学水平,培养高素质的人才.
认知法、英美文学、教学模式、作品、阅读、欣赏
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H319.3(英语)
2008-09-01(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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