10.3969/j.issn.1674-6120.2007.10.002
幼儿教师学习与专业发展——基于泉州市公办园教师学习现状调查的分析与思考
该研究以泉州市公办园教师为主要对象,就幼儿教师学习自觉性程度、学习动机、学习内容与方式(途径)及影响教师学习的主要因素进行了问卷调查.调查得出以下结论:幼儿教师读书现状(特别是自学专业书刊)亟需改善;实践性知识的丰富应引起教师培养机构的高度重视;重视并发挥同伴在幼儿教师学习与专业发展中的作用;在教师职后培训工作中应实施分层培训制度,以提高教师培训的实效性.
公办园、幼儿教师、教师学习、专业发展
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G615(学前教育、幼儿教育)
2007-12-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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