10.3969/j.issn.1674-6120.2002.04.033
中学历史辅导式教学模式初探
@@ 中国自古以来就有"明镜可以照影,往事可以鉴今"的说法.历史之所以值得重视,不仅因为它是可见的存在,而且还昭示着尚未到来的明天.马克思主义者认为,人类不能割断历史,历史是一个民族、一个国家的精神支柱.优秀的传统在保证民族文化生命力方面从来都是不可缺少的.但目前的历史教学却忽略了历史的精神力量,对学生只重知识的传播,而轻能力的培养、思想的熏陶.审视当前课堂教学特是历史课堂,我们会发现传统教学中满堂灌、填鸭式、高耗低效的现象依然存在.以教师为中心,课堂上主要是教师与全班学生、教师与学生个体的单向交流、静态沟通,而群体间、生生间的多向交往极为缺乏.师生之间仅限于在教材与教参之间操作,学生的能力、创新思维无从得以锻炼,学生的思想无从得到升华.究竟采用何种方式来矫治这些缺陷,已成为当前课堂教学值得思考的研究课题.我在教学中曾尝试辅导式教学,可有益于解决以上问题.
中学历史、辅导、课堂教学、学生的能力、以教师为中心、马克思主义者、文化生命力、能力的培养、研究课题、学生个体、思想、师生之间、民族、历史课堂、历史教学、精神支柱、精神力量、割断历史、高耗低效、多向交往
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G633.51(中等教育)
2005-08-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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